Zespół Szkół w Mogilnie podsumował pierwszy rok realizacji ogólnopolskiego programu Peer Support, który zmienia szkolną codzienność, wzmacnia relacje i uczy młodych ludzi, jak wspierać siebie nawzajem. To pilotaż, który, jak podkreśla Ministerstwo Edukacji Narodowej może stać się fundamentem przyszłych systemowych rozwiązań w obszarze zdrowia psychicznego młodzieży.
Za Zespołem Szkół w Mogilnie pierwszy rok wyjątkowego doświadczenia, jakim jest udział w ogólnopolskim programie Wsparcie rówieśnicze w zakresie zdrowia psychicznego młodzieży „Peer Support”. Projekt, realizowany od 1 września 2025 r., jest finansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego (FERS), Priorytet 5 – Innowacje społeczne. Jego celem jest budowanie w szkołach kultury wzajemnej troski, uważności i gotowości do niesienia pomocy.
W Mogilnie program od początku spotkał się z dużym zaangażowaniem zarówno młodzieży, jak i kadry pedagogicznej. Schoolworkerzy – uczniowie przeszkoleni do udzielania wsparcia rówieśniczego przez cały rok intensywnie pracowali, zdobywali nowe doświadczenia i uczyli się, jak być dla innych oparciem. Jak podkreślają koordynatorki programu, pedagog specjalny Anna Guźniczak oraz psycholog szkolny Małgorzata Król, młodzi wolontariusze pokazali, że potrafią „przytulić dobrym słowem”, dodać odwagi, poprawić samopoczucie i po prostu być obok wtedy, gdy ktoś tego potrzebuje.
Wysiłek szkoły i młodzieży został dostrzeżony na szczeblu centralnym. Placówka otrzymała pismo gratulacyjne od Pauliny Piechny‑Więckiewicz, Podsekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej oraz Pełnomocniczki Ministra Edukacji ds. zdrowia psychicznego uczniów. W liście podkreślono, że pilotaż programu jest pełen wyzwań, ale jednocześnie daje szansę na wypracowanie rozwiązań systemowych, które mogą realnie poprawić klimat polskich szkół. Doceniono również empatię, zaangażowanie i gotowość do działania wszystkich schoolworkerów.
Rok 2025/2026 był czasem intensywnej pracy, ale też dowodem na to, jak bardzo młodzież potrzebuje przestrzeni do rozmowy, wsparcia i wzajemnej życzliwości. Uczniowie biorący udział w projekcie mówią dziś otwarcie, że ich działania mają sens, wnoszą radość, pomagają w trudnych chwilach, budują poczucie bezpieczeństwa i wspólnoty.
W Mogilnie przyjęło się określenie, że każdy schoolworker to „człowiek‑plasterek”, ktoś, kto potrafi ukoić, wesprzeć i dodać otuchy. To symboliczne, ale trafne podsumowanie ich roli w szkolnej społeczności.
Program Peer Support jest obecnie realizowany w kilkuset szkołach w całej Polsce. Obejmuje szkolenia dla młodzieży, wsparcie dla koordynatorów, materiały edukacyjne oraz działania wzmacniające dobrostan psychiczny uczniów. Jego założenia opierają się na sprawdzonych modelach brytyjskich i skandynawskich, gdzie peer support od lat stanowi ważny element profilaktyki zdrowia psychicznego.
Zespół Szkół w Mogilnie już dziś zapowiada kontynuację działań w kolejnym roku szkolnym. Jak podkreślają koordynatorki, to dopiero początek zmian, które mogą realnie wpłynąć na atmosferę w szkole i codzienne funkcjonowanie uczniów. Bo, jak pokazuje ten rok, czasem największą siłą jest po prostu drugi człowiek.
